Orion II - Vermard Georges
- La Connaissance Perdue
Ce second tome intitulé « Orion et la Connaissance Perdue » est la juste prolongation du premier.
Nous aborderons ici une phase capitale des recherches, principalement axée sur la constellation d’Orion et les trois astres qui nous sont communs, Soleil, Terre, Lune. Nous allons découvrir que les agencements concernant ces astres relèvent d’aménagements si peu ordinaires que l’esprit se perd en conjonctures face à d’aussi patentes manifestations d’harmonie. Nier de telles évidences relèverait, soit d’une absence inopportune de facultés déductives, soit d’une mauvaise foi motivée par l’acquis, que tout un chacun ne peut congédier sans égard pour son âge. Une troisième raison, la plus commune chez les professionnels de l’HISTOIRE, consiste à nier tout en bloc des informations qui contredisent ce pourquoi ils ont été diplômés.
Notre rôle de chercheur n’est donc aucunement de tenter de convaincre, mais de laisser place à des témoignages factuels suffisamment probants, pour que ceux-ci fassent école en nos facultés de discernements. Poser une question, ce n’est pas la résoudre, mais c’est attendre une attitude honorable de la part de ceux qui sont sensés la considérer.
EAN: 9781911417965
Ce second tome intitulé « Orion et la Connaissance Perdue » est la juste prolongation du premier.
Nous aborderons ici une phase capitale des recherches, principalement axée sur la constellation d’Orion et les trois astres qui nous sont communs, Soleil, Terre, Lune. Nous allons découvrir que les agencements concernant ces astres relèvent d’aménagements si peu ordinaires que l’esprit se perd en conjonctures face à d’aussi patentes manifestations d’harmonie. Nier de telles évidences relèverait, soit d’une absence inopportune de facultés déductives, soit d’une mauvaise foi motivée par l’acquis, que tout un chacun ne peut congédier sans égard pour son âge. Une troisième raison, la plus commune chez les professionnels de l’HISTOIRE, consiste à nier tout en bloc des informations qui contredisent ce pourquoi ils ont été diplômés.
Notre rôle de chercheur n’est donc aucunement de tenter de convaincre, mais de laisser place à des témoignages factuels suffisamment probants, pour que ceux-ci fassent école en nos facultés de discernements. Poser une question, ce n’est pas la résoudre, mais c’est attendre une attitude honorable de la part de ceux qui sont sensés la considérer.
EAN: 9781911417965